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作者 ASH2012 (14號4樓) 站內 studyteacher
標題 [心得] 不擅當教具達人也要懂變通
時間 Wed Jul 11 21:55:18 2012
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陸續看著大家傳出上榜的好消息
替大家開心
雖然我不是什麼強者
不過因為經歷過考試的煎熬
很能體會大家現在的心煩意亂
根據今年直到剛剛還在幫朋友想試教的內容
想和大家分享幾個小方法
(因為陸續講了幾小時,口乾,趁還沒忘的時候趕緊把它寫一寫)
前提:如果您不是唉配溫開水的教具達人
(我想,使用教具或不用教具各有擁護者,我就不針對此點討論了)
當然,這是參加了幾年教甄讀書會以及試教練習的一些分享
希望能對需要的人有幫助
正文開始
迷思?堅持?變通?:一定要做教具!
我還記得有一次進某場複試,
熬夜好幾天做了每課的漂亮教具
POP寫得不好的我,
還請朋友幫忙出力,
然後設計了很多生動的橋段。
上戰場時,由於平時上課的我幾乎靠粉筆而已,
所以教具在使用上真的就只是<包裝>
覺得自己在教學呈現時,
反而不像原本的好,
用得不慣卡卡的。
所以後來經過大家討論以及實驗
想出了幾個關於<教具>使用的點子
一、鏡子
優點:好帶、好發揮(要事先設想)、和學生經驗更貼近、生活素材
舉例:以國文科為例
鏡子是平時學生很容易在上課時出現的物品,
可以藉這個道具帶一點班級經營,開場我會這樣做
如:平常你們常在上課時忘我的攬鏡自照,
愛漂亮的你們連頭髮斜了一度都要趕快把它給撥回來
可是你們有沒有想過,這個小東西其實有OO的功能喔!
OO1:親情文章:鏡子裡只看到自己的年輕美好,你有想過父母照鏡時
只會看到隨著歲月一天天增加的白髮和皺紋嗎?
例:母難日、紙船印象
OO2:修身文章:以人為鏡,以史為鏡(典故請自己熟讀),小小的一面鏡子,除
了照出你的青春美貌之外,其實也時時提醒著我們反省的功夫。
頭髮亂了會在意的整理,修養和品德偏了是不是也應該用照鏡子的這個原理
來反省自己呢? 或:同學們,試著拿起手裡的鏡子,這次,仔細的觀察自己
微笑的表情、發怒的表情............
例:王藍田食雞子
OO3:自然文章:鏡子的框架常會讓人忘了留心觀察鏡子外的生活細事,有很多事
情是得放下手中的鏡子,暫時去自我才能發現的美好。
鏡子固然可以反射出美好的事物,但畢竟裡頭是虛幻也帶不走的東西。可是
眼睛所見的美景卻是一生當中美好回憶的來源,鏡子裡的我們會改變,美好
的回憶卻深植內心........
例:今夜看螢去、油桐花編織的祕境....
二、面紙
這個,應該連應考當天的老師們都會帶進考場吧,不過它其實也可以發揮在課堂上
簡單舉個例子:
活動:請同學們把今天(或本週、或特舉一件)發生的一件不愉快的事情寫在衛生紙上。然後透過引導,讓學生把這張面紙揉一揉,丟垃圾筒。
說明:不愉快的事情是情緒垃圾,丟掉了就不要再記得。別人犯的過錯也是,我記得有個網路故事是寫:把別人的好寫在石頭上以深刻不忘;把錯誤寫在沙灘上子上,浪花一來就帶走。大概就是那個意思。
或者,可以藉由面紙的微不足道,但是對<拉肚子>、<傷心>的人來講
卻是救火隊。用這樣的方式來當引起動機或是課後活動等等。
三、童軍繩、鉛筆盒(朋友像一本本的好書,也可以像不同功能的筆;橡皮擦則可以
從每學生鉛筆盒中拿出來,然後思考擦掉錯誤或是擦不去痕跡等問題,大概會走
品德教育的方向去發揮,立可帶功能亦同。)、試教者的眼鏡(評審的也算)則
可以借由拿下眼鏡再戴上眼鏡的動作示意,融入你想要發揮的主題..........
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廢話很多,但是不知道有沒有表達到該有的重點。
我想和大家分享的是考試的一種觀念:
1別人用的很好的東西,不見得適合你。
2字卡的使用如果不足以讓你加分,寫版書還省事些。
3海報看人用也看時機用,不是每課都得逼自己生出海報,弄得不好海報摔了下來或是耗費寶貴的計時得不償失。
4教具用與不用,就和每位老師有自己的風格和特質
沒有絕對要或不要,但基於有很多縣市開始考一枝粉筆的實力
這些生活中的小素材,即使不能帶進考場,也能是幫助試教切入重點的好物。
貼近學生的生活,就算他們手邊沒有,公堂之上假設一下~
我想他們還是會在腦中浮現那些東西的大概模樣和聯想的。
5我會說:我本人就是活體教具。整個試教流程和自己的契合度才是最重要的,
有時進了複試難免會很慌,也不管別人的分享或是做法適不適合自己
就概括承受了,反而試教完走出考場,有<自己毀掉自己>的感嘆。
在平常教學或是教甄場上這真的很實用,我也覺得這比較省時省力。
當然,每位老師一定會有自己手邊觸手可及的生活素材,以上粗淺的舉例希望
能給適合的人一些靈感,希望對大家有幫助,還是要衡量自己特質選取建議的。
那麼,期待大家考試順利。
以上字句和舉例等等,依每位老師的個性和慣用語可做修正,舉例還是要用適合自己
的語言才好,也不容易變得了無新意。
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